Câu 1

Câu 1 (trang 136, SGK Ngữ Văn 11, tập hai):

Dưới đây là một số lỗi trên báo chí được liệt kê trong sách Lỗi ngữ pháp và cách khắc phục. Em hãy phân tích và sửa nhꩵững lỗi đó. 

Phương pháp giải:

Gợi lại kiến thức về lỗi thành🐷 ♏phần câu, chỉ ra và sửa lỗi đó.  

Lời giải chi tiết:

a) 

- Lỗi: Thiết lập quan hệ ngữ nghĩa không phù hợp với chủ ng♌ữ. 

- Cách sửa: Là một người co꧒n của vùng Kinh Bắc, ôꦑng luôn thể hiện những giai điệu đậm đà của dân ca quan họ. 

b) 

- Lỗi: Thiết lập quan hệ ng🧔ữ nghĩa không phù 💎hợp với chủ ngữ. 

- Cách sửa: Ông là họa sĩ chuyên về sơn m෴ài, tranh của ông mang cốt cách trang trọng nhưng cũng thật duyên dáng. 

c) 

- Lỗi: Ngắt câu sai.

- Cách sửa: Đống trái cây vừa được chuyển đi hết, lại được chở ùn ùn từ trong r𝓡ẫy ra. 

d) 

- Lỗi: Thiết lập quan hệ ngữ nghĩa 🍸không phù 💫hợp với chủ ngữ. 

- Cách sửa: Tไrong đội hình có 🌳ba cầu thủ người Hàn Quốc, nơi này vốn là một cường quốc bóng đá ở Châu Á. 

Câu 2

Câu 2 (trang 136, SGK Ngữ Văn 11, tập hai):

Hãy phân tích và sửa những lỗi đó. 

Phương pháp giải:

Gợi lại kiến thức về lỗi tꦬhành phần câu, chỉ ra và sửa lỗi ꦐđó.

Lời giải chi tiết:

a) 

- Lỗi: Thiết lập quan hệ ngữ nghĩa k🍬hông p🍎hù hợp với chủ ngữ. 

- Cách sửa: Nhìn lên những 💙câu đối treo trang trọng, được viết theo kiểu thư pháp. Mọi người lại nhớ đến hình ảnh ảnh gợi lên trong bài thơ “Ông đồ” của tác giả Vũ Đình Liên. 

b) 

- Lỗi: Ngắt câu sai.

- Cách sửa: Tòa soạn đang phối hợp vận động nhiều nguồn tài trợ khác, để tiếp tục hỗ trợ cho các c🦂hương trình từ thiện của Hội Bảo trợ bệnh nhân nghèo thành phố. 

c) 

- Lỗi: Thiế🐽t lập quan hệ ngữ nghĩa khôn📖g phù hợp với chủ ngữ. 

- Cách sửa: Nhà nước đã có chính sách về kinh tế trang trại. Tưởng như💯 mọi “rào chắn” đã được tháo dỡ thế nhưng bà con vẫn gặp rất nhiều khó khăn. 

d) 

- Lỗi: Thiết lập quan hệ ngữ nghĩa không💎 phù hợp với꧒ chủ ngữ. 

- Cách sửa: Ch��ăm lo cho trẻ đến trường…Hãy xây dựng môi trường học thân thiện cho học sinh nhằm giúp các e🅘m phát huy tiềm năng trong học tập cũng như trong sinh hoạt và giao tiếp. 

Câu 3

Câu 3 (trang 136, 137, SGK Ngữ Văn 11, tập hai):

Lỗi chung của các câu dưới đây l🐎à gì, nêu cách sửa những 🀅lỗi đó.

Phương pháp giải:

Gợi lại kiến thức về lỗi꧃ thành phần câu, chỉ ra và sửa lỗi đó🥃.  

Lời giải chi tiết:

- Lỗi chung: Ngắt câu sai. 

- Cách sửa: Ngắt giữa câu bằng dấu phẩy. 

Câu 4

Câu 4 (trang 137, SGK Ngữ Văn 11, tập hai):

Tìm và sửa các lỗ💮i về 🧸thành phần câu trong đoạn văn dưới đây của học sinh. 

Phương pháp giải:

Gợi ౠlại kiến thức về lỗi thành phần câu, chỉ ra và sửa lỗi đó.  

Lời giải chi tiết:

- Chí Phèo, một hình tượng mang tính bi kịch.

+ Lỗi sai: Sử dụng dấu phẩy không đúng. 

+ Cá🧔ch sửa: Chí Phèo là một hình tượn��g mang tính bi kịch. 

- Chí Phèo, ngay từ khi mới𒈔 lọt lòng, không những là một đứa trẻ vô thừa nhận, không cha không mẹ. 

+ 🐻Lỗi sai: Thiết lập quan hệ ngữ nghĩa không phù hợp với chủ ngữ. Ngắt câu sai. 

+ Cách sửa: Chí Phèo ngay🌱 từ khi mới lọt lòng đã là một đứa trẻ vô thừa nhận, khôn🐠g cha không mẹ. 

- Và kết thúc tác phẩm, sau cái chết của Chí Phèo. Thị Nở nhìn xuống bụng đã nghĩ đến hình ảnh “cái lò 😼gạch cũ” nằm trong dụng ý của tác giả về một vòng đời luẩn quẩn của những nạn nhân xấu số của xã hội. 

+ Lỗi sai: Thiết lập quan hệ ngữ nghĩa không phù h🦄ợp với chủ ngữ. Ngắt câu 🌌sai. 

+ Cách sửa: Và kết thúc tác phẩm, sau cái chết của Chí Phèo thì Thị Nở nhìn xuống bụng đã nghĩ đến hình ảnh “cái lò gạch cũ”. Đây nằm trong dụng ý của tác giả về một vòng đời luẩn quẩn của những nạn nhân xấu số của xã ꦉhội.