Lý thuyết

Bài tập

Câu 1. Cho câu sau:

a) Xác định công dụng của dấu ngoặc đơn trong câu.
b𝓰) Viết lại câu khôn♔g dùng dấu ngoặc đơn mà vẫn giữ nguyên ý.

Câu 2. Viết một đoạn văn (3–5 câu) kể về một người bạn hoặc người thân, trong đó sử dụng dấu ngoặc đơn để giải thích hoặc bổ sung thông tin.

Câu 3. Cho câu sau:

a) Dấu ngoặc kép trong câu dùng để làm gì?
b) Nếu bỏ dấu ng🥀oặc kép, câu v🐷ăn có thể gây hiểu lầm không? Vì sao?

Câu 4. Viết một đoạn văn ngắn (3–5 câu) kể lại lời nói của ai đó (thầy cô, bố mẹ, bạn bè..ꦑ.), trong đó có sử dụng dấu ngoặc kép để dẫn lời trực tiếp.

Câu 5. Cho câu sau:

a) Dấu gạch ngang trong câu trên có tác dụng gì?
b) Em có thể dùng dấu nào khác ꧒thay thế được không?

Câu 6. Viết mꦑột đoạn hội thoại ngắn (4–5 câu) giữa hai người, sử dụng dấu gạch ngang để đánh dấu lời nói.

Câu 7. Cho câu văn:

a) Dấu chấm lửng trong câu thể hiện điều gì?
b) Nếu thay dấu chấm lửng bằng dấu chấm hoặc dấu phẩ♚y, ý nghĩa có th꧒ay đổi không?

Câu 8. Viết một đoạn văn ngắn (3–5 câu) miêu ༺tả tâm trạng hồi hộp, ngập ngừng hoặc bất ngờ, trong đó có sử dụ💦ng dấu chấm lửng.

Hướng dẫn giải

Câu 1:

Phương pháp:

Lời giải chi tiết:

Câu 2:

Phương pháp:

Lời giải chi tiết:

Anh trai em (lớp 12) học rất giỏi và luôn giúp em học toán.

– Dấu ngoặc đơn để bổ sung thông tin cho cụm “anh trai em”.

Câu 3:

Phương pháp:

Lời giải chi tiết:

a) Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu lời dẫn trực tiếp.

Câu 4:

Phương pháp:

Lời giải chi tiết:

Mẹ em dặn: “Ra đường nhớ đội mũ bảo hiểm.”

– Dấu ngoặc kép để dẫn lời trực tiếp của mẹ.

Câu 5:

Phương pháp:

Lời giải chi tiết:

a) Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp trong đối thoại.

Câu 6:

Phương pháp:

Lời giải chi tiết:

→ Dấu gạch ngang đánh dấu lời thoại của từng nhân vật.

Câu 7:

Phương pháp:

Lời giải chi tiết:

a) Dấu chấm lửng thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, ngập ngừng.

Câu 8:

Phương pháp:

Lời giải chi tiết:

Em hồi hộp chờ kết quả… Cuối cùng, tên em được xướng lên ở vị trí dẫn đầu!

→ Dấu chấm lửng thể hiện tâm trạng chờ đợi, hồi hộp.