Mở đầu

Khi lau bảnဣg bằng khăn ẩm (Hình 1), chỉ một lát sau bảng khô. Vậy nước ở bảng đã đi đâu?

Phương pháp giải:

Học sinh tham khảo tính chất của nước để trả lời.

Lời giải chi tiết:

Bảng khô vì nước ở bảng đã bay hơi.

? mục 1 TH1

Quan sát hình 2, hãy ghi chép sự thay đổi đã xảy r👍a với nước tron✅g khay.

Phương pháp giải:

Quan sát hình ảnh và trả lời.

Lời giải chi tiết:

Sự thay đổi đã xảy ra với nước trong khay

a - Nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn.

b - Nước đá từ thể rắn chuyển thành thể lỏng.

? mục 1 TH2

Chuẩn bị: 1 cốc, đĩa, nước nóng, găng tay vải.

Tiến hành: 

- Đeo găng tay.

- Rót nước nóng vào cốcಞ (Hình 3a), quan sát và ghi chép hiện tượng xảy ra. 

- Úp đĩa vào cốc nước nóng khoảng một 🌳phút rồi nhấc đĩa lên (Hình 3b). Quan sát và ghi chép hiện tượng xảy ra ở mặt trong của đĩa.

Phương pháp giải:

Quan sát thí nghiệm và trả lời câu hỏi.

Lời giải chi tiết:

- Hiện tượng:

+ Rót nước nóng vào cốc thấy có hơi nư♕ớc thoát ra.

+ Úp đĩa vào cốc nước nóng khoảng 1 phút rồi nhấc đĩa🥂 lên thấy có hơi nước ওngưng tụ trên đĩa.

- Từ các hiện tượng quan sát được ở trên rút ra:

+ Nước có thể tồn tại ở thể rắn,🎀 thể lỏng, thểℱ khí.

+ Hình 3a: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể khí.

+ Hình 3b: Hơi nướcꦐ chuyển🎉 từ thể khí sang thể lỏng

? mục 1 TH3

Quan sát hình 4, hãy trả lời các câu hỏi sau đây đ💎ể hoàn thành sơ đồ mô tả sự chuyển thể của nước. 

- Từ còn thiếu ở hình 4b là gì?

- Hiện tượng nào tương ứng với các✅ số (1), (2), (3), (4) mô tả sự ch𒉰uyển thể của nước?

Phương pháp giải:

N🌃hìn các hình vẽ, mỗi hình tương ứng với mỗi thể của nước

Lời giải chi tiết:

- Từ còn thiếu ở hình 4b là: "Thể lỏng"

- Hiện tượng tương ứng với các số (1), (2)ღ, (3)🌼, (4) là:

(1) Nóng chảy

(2) Bay hơi

(3) Ngưng tụ

(4) Đông đặc.

? mục 1 CH

Quan sát hình 5 và cho biết sự chuyển thể xảy ra trong 🅠mỗi hình.

Phương pháp giải:

Dựa vào các thể của nước từ đó suy luận về sự chuyển thể trong cá🌼c hình vẽ.

Lời giải chi tiết:

Hình a – Sự nóng chảy của nước.

Hình b – Sự đông đặc của nước.

Hình c – Sự ngưng tụ của nước.

Hình d – Sự bay hơi của nước

? mục 2 TH1

Quan sát và đọc thông tin trong hình 6.

Hãy cho biết:

- Mây được hình thành như thế nào?

- Nước mưa từ đâu ra?

- Sự chuyển thể nào của nước diễn ra trong tự nhiên? Sự chuyển thể đó có lặp đi lặp lại 🔯không?

- Vì sao "Vòng tuầ🀅n hoà👍n của nước trong tự nhiên" quan trọng đối với chúng ta?

Phương pháp giải:

Dựa vào hình vẽ để trả lời câu hỏi tương ứng.

Lời giải chi tiết:

- Sự hình thành mây: 

+ Mặt Trời làm nước ở trên mặt đất, sông, hồ, biển … nóng lên và bay hơi vào không khí𒊎.

+ Hơi nước tꦛrong không khí lạnh dần, ngưng tụ thànhꦫ những giọt nước nhỏ li ti và hợp thành những đám mây trắng.

+ Nhữn𓃲g giọt nước nhỏ tiếp tục ngưng tụ thành những giọt nước lớn hơn, tꩵạo thành đám mây đen.

- Sự hình thành mưa: Những đám mây tích nước do hiện tඣượng n♚ước bốc hơi lên, sau đó va chạm lẫn nhau tạo thành sét và mưa rơi.

- Sự chuyển thể của nước diễn ra trong tự nhiên: Mặt trời làm nước nóng lên và bay hơi;🍃 hơi nước gặp lạnh ngưng tụ và rơi xuống thành mưa; Sự chuyển thể đó cứ lặp đi lặp lại tạo thành vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.

- "Vòng tu𒐪ần hoàn của nước trong tự nhiên" quan trọng với chúng ta bởi vì nư൲ớc rất quan trọng với đời sống con người cũng như những sinh vật trên trái đất, có thể kể đến như: 

+)Nước cung cấp nguồn nước cho tưới tiêu và sinh hoạt, các hoạt độ▨ng thủy điện, thủy lợi

+) Sự bốc hơi nước làm tản nhiệt độ và làm cho không khí trong lành hơn, .🎃..

? mục 2 HĐ2

Vẽ sơ đồ vòng tuần h🗹oàn của nước trong tự nhiên theo gợi ý ở hình 7 và hoàn thiện hình bằng cáchꦛ trả lời các câu hỏi sau:

- Từ nào trong các từ: hơi nước, mây đen, mây trắng, giọt mư🌠a phꦜù hợp với ô chữ A, B, C, D?

- Từ nào trong các t✃ừ in đậm💫 ở hình 6 phù hợp với các số (1), (2), (3), (4), (5) trên hình 7?

Phương pháp giải:

Dựa🌳 vào sơ đồ trên, điền các từ hoặc cụm từ còn thiếu.

Lời giải chi tiết:

+♛) A - hơi nước; B - mây trắng; ꦕC - mây đen; D - giọt mưa.

+) (1𒅌) - bay hơi; (2) - ngưng tụ; (3) - tiếp tục ngưng tụ; (4) - mưa; (5) - trở về.

? mục 2 CH

Hãy nói về “vòng🌺 tuần hoàn của nước trong tự ꧋nhiên” sau khi hoàn thành sơ đồ.

Phương pháp giải:

Học sinh dựa vào sơ đồ 𒆙trên𓃲, mô tả vòng tuần hoàn của nước theo ý hiểu của bản thân.

Lời giải chi tiết:

Trong điều kiện tự nhiên, nước từ mặt đ﷽ất, sông, hồ, biển,... bay hơi vào trong không khí rồi ngưng tụ thành giọt nước✱ nhỏ li ti. Những giọt nước lớn dần rồi rơi xuống thành mưa và trở về với đất, sông, hồ, biển,... Hiện tượng đó được lặp đi lặp lại tạo thành "vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên"

Em có thể 1

Giải thích được ℱvì sao trong quá trình sản xuất muối ăn, người dân phơi nước biển dưới ánh mặt trời lại thu được các hạt muối (📖Hình 8).

Phương pháp giải:

Căn cứ vào tính c♓hất của nước biển (mặn do chứa nhiều thành phần muối) và sự chuyển thể của nước để trả lời

Lời giải chi tiết:

Nước biển chứa nhiều muối và nước. Khi phơi, nước sẽ bốc hơ🌺i hết và để l🗹ại hạt muối.

Em có thể 2

Giải thích được mưa hình thành như thế nào.

Phương pháp giải:

Học sinh dựa vào sự chuyển thể của nướ꧙c để trả lời.

Lời giải chi tiết:

Sự hình thành mưa:

+) Mặt Trời làm nước ở trên mặt đất, sông, hồ, biển … nóng lên v🔯à bay hơi vào ♚không khí.

+) Hơi nước trong không khí lạnh dần, ngưng tụ t🐽hành những giọt nước nhỏ li ti và hợp thành những đám mây trắng.

+) Những giọt nước nhỏ tiếp tục ngưng tụ thành những giọt nước lớn h♑ơn, tạo thành đám mây đไen.

+) Nh💫ững giọt nước lớn trong đám mây đen, sau khi tích tụ đủ đầy và qua quá trình va chạm giữa các đám mây dẫn đến giọt nước rơi xuống thành mưa.

Em có thể 3

Làm cho nước chuyển từ thể này sang thể khá🐽c để sử dụng trong cuộc sống hằng ngày

Phương pháp giải:

Học sinh có thể lấy ví dụ từ những hiện tượng đơn giản gần gũi▨ như việc làm đá, sự ngưng tụ khi nấu ღăn,...

Lời giải chi tiết:

Một số ví dụ:

- Nước đông đặc thành đá để giải khát trong những n💜gày nắng nóng;

- ﷽Nước bay hơi được sử dụng xông hơiꦆ làm cải thiện sức khỏe con người,...