Đề bài

 Đọc đề bài dưới đây:

Đề bài: Nhằm chào mừng Thá🧸ng Thanh niên, Đoàn Thanh niên trường bạn tổ chức cuộc thi thuyết tình “Học sinh và vấn đề bảo vệ môi trường trong nhà trường” vớiꦏ yêu cầu bài thuyết trình có sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ và phi ngôn ngữ.

Bạn hãy:

a. Xác định đề tài, mục đích, người nghe, 🅺không gian và thời gian thuyết trình. Có thể lựa chọn một trong những vấn đề sau:

(1) Biện pháp phòng, chống rác thải nhựa♊ trong trường học.

(2) Làm thế nào để tái chế rác thải hữu cơ?

(3) Dự án cải tạo cảnh quan trường học 🌳xanh – sạch – đẹp.

b. Tìm ý ꦡvà lập dàn ý cho bài thuyết trình về vấn đề đã chọn.

c. Tự luyện tập và trình bày bài thuyết trình theo dàn ý đã chuẩn bị. Sauꦫ đó, sử dụng bảng kiểm để tự đánh giá kĩ năng thuyết trình thông qua phần luyện tập.

d. Lập danh sách c🦹ác câu hỏi và những phản hồi mà bạn dự kiến người nghe sẽ đưa ra để chuẩn bị nội d꧑ung trao đổi.

Lời giải chi tiết

a. Gợi ý lựa chọn vấn đề (1)

-🔯 Đề tài thuyết trình: Biện pháp phòng, chống rác thải nhựa trong nhà trường.

- Mục đích nói: thuyế☂t phục người nghe đồng tình, ủng hộ với các giải pháp mà bản thân nêu ra để phòng, chống rác nhựa trong nhà trường.

- Người nghe: ban gi💟ám khảo cuộc thi thuyết trình, thầy cô, bạn bè, …

- Không gian th🔥uyết 🥃trình: hội trường hoặc sân trường.

- Thời giꦜan thuyết trình: tùy theo quy định của cuộc thi.

b. Tìm ý và lập dàn ý

Để thu thập thông tin về vấn đề đã chọn, bạn cần vận dụng những hiểu biết, trải nghiệm của bꦡạn về các biện pháp phòng, chống rác thải nhựa. Bạn có thể tìm ý bằng cách tự trả lời nhữ⛄ng câu hỏi sau:

- Tôi đã biết những biện pháp phòng, 🍎chống rác thải nhựa nào?

- Mỗi biện pháp ൲khi đưa vào thಌực tế bộc lộ những ưu và nhược điểm gì?

- Hiện nay, biện p🀅háp nào là hiệu quả nhất k🀅hi áp dụng vào trường học?

- Tôi có cách nà🃏o cải tiến những biện pháp💙 đã có không?

- Thực trạng rác thải nhựa ở trường tôiꦜ hiện nay như thế nào? Tôi nên đề xuất biện🅷 pháp nào để phù hợp với thực trạng?

Ngoài ra, bạn cũng có thể thu thập thông tin từ các nguồn khác như: sách, báo, các bài viết và dự án bảo vệ môi trường đã được đăng tải trên Internet; phỏng vấn những cá nhân, tổ chức đã thực hiện hiệu quả công tác phòng, chống rác thải nhựa, … Bạn cũng có thể tham khảo những đoạn video clip của Việt Nam và nước ngoài về những giải pháp phòng, chống rác thả🍨i nhựa đã và đang thực hiện để học hỏi kinh nghiệm.

Sau khi tìm ý, ✃bạn cần lập dàn ý. Việc phác thảo dàn ý chi tiết có thể dựa vào một số câu hỏi s🍒au:

- Biện pháp mà tôi đề xuất để giải quyết vấn đề phòng, chống rác thải nhựa tronꦰg nhà trường là gì?/ Tôi đưa ra những bi🌠ện pháp nào để phòng, chống rác thải nhựa trong nhà trường?

- Những🍨 lí lẽ nào ꧃cần có để làm rõ cho những biện pháp mà tôi đề xuất?

- Những bằng chứng nào sẽ củng cố cho qu🍎✤an điểm của tôi?

- Có thể có những qua⛦n điểm nào trái n🔯gược với quan điểm của tôi? Tôi cần trao đổi lại như thế nào?

- Thông điệp/ ♊lời kêu gọi hành động chính mà tôi muốn gửi đến người nghe qua bài thuyết trình là gì?

Bạn có thể lập dàn ý bằng cách điền vào bảng sau:

1. Mở đầ🀅u- Giới thiệu vấn đề thuyết trình: ………………………ꦯ…………….

- Cung cấp kiến thức nền hoặ🐷c những thông tin giả thiết cần thiết về vấn đề: ……………………………………………………………………….

- Chỉ ra những bꦕiện pháp phòng, chống rác thải nhựa trong trường học:…………………………………………………………………….……………………………………………………………………

2. Nội dung chính

- Biện pháp thứ nhất: ………………

- Lí lẽ và bằng chứng: ……………..

- Biện pháp thứ hai: ………………

- Lí lẽ và bằng chứng: ……………..

- Biện pháp thứ ba: ………………

- Lí lẽ và bằng chứng: ……………..

- Những ý kiến phản bác người nghe có th🐷ể nêu:………………………………………..

- Cách trao đổi lại:……………………………………

3. Kết thúc- Tóm tắt lại các gi𒀰ải pháp phòng, chống rác thải nhựa trong nhà trường đã trình bày.- Đưa ra lời kêu gọi hành động.

c. Xem lại phần hướng dẫn trình bày bài nói và sử dụng bảng kiểm (bài 9) để tự đánh giá kĩ năng thuyết trình 🎃về một vấ♍n đề xã hội có sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ với các phương tiện phi ngôn ngữ.

Khi luyện tập, cần chú ý:

- Lựa chọn sử 𒆙dụng một số phương tiện phi ngôn ngữ để tăng hiệu quả biểu đạt như: hình ảnh, sơ đồ, đoạn clip, … để minh họa cho các biện pháp đã đề xuất.

- Chuẩn bị trước những câu chào🅷 hỏi và cảm ơ♊n sau khi thuyết trình.

- Luyện tập trả lời trôi chảy một số vấn đề mà người nghe🐈 có thể nêu ra.

d. Nếu bạn chọn vấn đề (1), người ไnghe có thể nêu những câu hỏi sau:

- Vì sao bạn cho rằng các biện pháp mà mì🍌nh đưa ra có tính hiệu quả và khả thi?

- Để🎐 các biện pháp c🔴ó thể áp dụng hiệu quả tại nhà trường, theo bạn, cần có những nguồn lực hỗ trợ nào?

- Bạn sẽ làm gì để hỗ trợ cho việc thực hiện các biệꦓn pháp phòng, chống rác thải nhựa này tại nhà trường?

- Theo bạn, nếu các biện pháp được thực hiện hiệu quả thì sẽ mang lại lợi ích gì cho môi trường của nhà trườ♔ng?

Bạn nên lưu ý những điều s๊au về việc trả lời câu hỏi của người nghe🃏:

- Bạn cần phác thảo câu trả lời ngắn ﷽gọn nhưng cụ thể cho các câu hỏi liên quan đến bài thuyết trình của mình.

- Về nội dung các câu trả lời, bạn lưu ❀ý cần phân loại câu hỏi để có phương án trả lời sao cho phù hợp.

+ Đối với những câu hỏi về nhữ🎃ng gì bạn đã trình bày, bạn chỉ cần nhắc lại ngắn gọn nội dung và nhấn mạnh thêm những gì quan trọng.

+ Đối với nhữ🌠ng câu hỏ𒀰i hơi xa vấn đề, bạn nên trả lời ngắn gọn, lịch sự, nhiệt thành. Bạn có thể chọn một khía cạnh của câu hỏi có liên quan trực tiếp đến vấn đề để trả lời nhằm thỏa mãn phần nào băn khoăn của người hỏi.